«Ми надали найраніше документальне підтвердження зв'язку між просторовим мисленням і математичними здібностями», - сказала Стелла Лоуренсу, чия лабораторія провела дослідження в Університеті Еморі.

«Ми показали, що здатність до просторового мислення в ранньому віці - шести місяців, пророкує хороший математичний розвиток», - додала вона.

Вчені в експерименті брали до уваги загальні когнітивні здібності, які включали в себе вимірювальну пам'ять, словниковий запас, короткочасну просторову пам'ять і швидкість обробки даних.

Лоуренсу сказала, що вони хотіли подивитися, яка саме з цих здібностей призводить до хорошого розвитку в такій науці, як математика. Згідно з результатами, саме просторове мислення стало запорукою хороших математичних здібностей.

Цей висновок дає зрозуміти, що для того, щоб поліпшити математичну освіту треба приділяти увагу розвитку саме навичок просторового мислення, оскільки воно досить м'яке і його можна покращувати.

Дослідники протестували 63 дітей від шести місяців до 13-місячного віку на зорові просторові навички, наприклад, здатність трансформувати і обертати об'єкти подумки.

Немовлятам показали серію парних відероліків з різними геометричними формами, потім форми були трансформовані, наприклад, в дзеркальному зображенні. Вчені стежили за часом, який діти витрачають на перегляд роликів з зміненими формами.

У віці 4 років, 84 відсотки дітей були знову протестовані на здатність ментальної трансформації, поряд з майстерністю простих символічних математичних понять. Результати показали, що діти, які провели більше часу, дивлячись на змінені форми фігур, краще виконували математичні завдання.

«Наша робота може внести свій вклад в розуміння природи математики. Показавши, що просторове мислення пов'язане з індивідуальними відмінностями в математичних здібностях», - уклала Лоуренсу.